Encontro dos Pibidianos de Pedagogia

O primeiro encontro com os alunos selecionados no último processo de seleção realizou-se no dia 17 de Setembro, no LAI – Laboratório dos Anos Iniciais, sala 640 – CECA.

Os novos pibidianos conheceram os  projetos em andamento, sendo:  Projeto “As lentes captam o que o coração sente” (com dois subprojetos: Rua Sergipe e Calçadão); Projeto Recreio; Projeto “Outros olhares, outras histórias: os Kaingang e Guarani no contexto da colonização de Londrina e da atualidade”; Projeto “LITEMÁTICA: resolver problemas não é um problema”;  Projeto Jornal da Escola e sobre o funcionamento e objetivo do nosso blog.

Os novos bolsistas começam a desenvolver os trabalhos nas escolas a partir da próxima semana.

Projeto "Outros olhares, outras histórias: os Kaingang e Guarani no contexto da colonização e da atualidade"

Na última sexta-feira, dia 14 de setembro, as bolsistas Letícia Vidigal e Degiane Amorim iniciaram o trabalho com o subprojeto "Outros olhares, outras histórias: os Kaingang e Guarani no contexto da colonização e da atualidade" com os alunos do 2º ano da Escola Municipal Corveta Camaquã.
No primeiro encontro, dedicado a conhecer os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto, solicitamos às crianças que desenhassem sobre os indígenas.

Em uma primeira análise foi possível perceber uma contradição: ao falar sobre os índios os alunos apresentam uma visão sobre o índio atual; ao representar no desenho predomina a imagem do índio habitante das florestas e estereotipado do período colonial. Estamos pensando sobre o que isso significa no processo de ensino e aprendizagem. 

Representação do índio do período colonial

As Lentes Captam o que o Coração Sente - Calçadão de Londrina

No dia 06/09/12, iniciaram-se as atividades do projeto “As Lentes Captam o que o Coração Sente” - Calçadão de Londrina, na Escola Municipal Corveta Camaquã, situada na região Oeste da cidade de Londrina. A Escola, que recebeu esse nome em homenagem à histórica embarcação naufragada, durante a 2ª Guerra Mundial, numa operação entre Recife e Dacar, possui aproximadamente 120 alunos matriculados nos períodos matutino e vespertino. As pibidianas Alessandra Regina, Andreza Ferreira e Elaine Vieira, sondaram os conhecimentos prévios dos alunos acerca das transformações ocorridas no calçadão da cidade. No segundo encontro, dia 13/09/12, trabalhou-se jornal como fonte histórica. A investigação deu-se em torno do editorial do historiador londrinense Leandro Henrique Magalhães, O Calçadão e patrimônio histórico - 28/08/2009. O objetivo foi usar o texto para que os alunos inferissem acerca das mudanças e permanências no calçadão de Londrina ao longo do tempo.

Realizando a leitura sobre o calçadão de Londrina

Concentração na leitura

Boas novas do Projeto Recreio dirigido na escola Maria Irene Vicentini Theodoro!

O projeto retornou as suas atividades regulares na escola nessa sexta-feira dia 14/09/12. As acadêmicas bolsistas do PIBID Diva, Lilian, Quitéria e Thamiris foram muito bem recebidas pela diretora, coordenadora, equipe de professores e principalmente pelos alunos. Foram desenvolvidas as atividades recreativas boliche, corda, brincadeiras de roda, jogos de painéis, jogo da memória, basquete, quebra-cabeça. Os alunos participaram das atividades tendo a intervenção quando necessário para que desenvolvessem o senso de cuidar de si mesmo e do outro, bem como a socialização e o respeito mútuo. Alguns encaminhamentos foram tomados quanto à elaboração de novos materiais e brinquedos para o horário de intervalo e a mudança de dia, na qual estarão desenvolvendo as atividades nas quartas-feiras e não mais ás sextas.

Brincando do jogo da memória

Diversão e Aprendizado

Socialização com os amigos

Encontro dos Pibidianos da Pedagogia – dia 01 de Setembro

O primeiro encontro com os alunos e supervisoras aprovados no processo de seleção realizou-se no dia 01 de Setembro, na sala 692 do CECA. O encontro se iniciou com a apresentação entre alunos e supervisores, e no decorrer da manhã foram apresentados pelos alunos o planejamento e o cronograma de cada subprojeto.

Dia 31/08 aconteceu no Museu de Artes de Londrina o lançamento do livro “Rua Sergipe”, de autoria de Leandro Henrique Magalhães, professor doutor do Centro Universitário Filadélfia - UNIFIL. O evento teve a presença de Sandra Regina Ferreira de Oliveira, professora doutora do Departamento de Educação da UEL e Coordenadora do PIBID Pedagogia da UEL, e de Silvana Muniz Guedes graduanda do 3º ano de Pedagogia da UEL e bolsista do PIBID Pedagogia.

Sandra R. F. de Oliveira; Leandro Henrique Magalhães e Silvana M. Guedes

Encontro dos Pibidianos da Pedagogia – dia 27 de Agosto

O terceiro encontro com os alunos aprovados no processo de seleção realizou-se no dia 27 de Agosto, no LAI – Laboratório dos Anos Iniciais, sala 640 – CECA.

Os trabalhos foram pautados em cima do mês de setembro, sendo efetuado o planejamento das atividades para o determinado mês.

No encontro recebemos a visita da aluna Jéssily Flávia de Siqueira, graduanda do curso Tecnologia e Manutenção Industrial, da UTFPR de Itambaracá-Pr. Para ela as ideias do PIBID são muito interessantes, e apesar de não se identificar muito com a área de humanas gostou das atividades que o PIBID realiza. E nas palavras dela “vocês sabem muito”.

Viagem Ponta Grossa

No dia 24 de agosto as bolsistas do PIBID, Silvana Muniz Guedes, Quitéria Aparecida Batista, Angélica Maria de Matos e Diva Riciolina Machado participaram do “I Seminário Estadual Pibid do Paraná: impactos na educação básica”, realizado nos dias 24 e 25 de agosto na Universidade Estadual de Ponta Grossa.

As Pibidianas apresentaram os resultados dos Projetos “As lentes captam o que o coração sente – Rua Sergipe” e Projeto Recreio.

Na avaliação das alunas  a participação neste  evento foi  importante porque  proporcionou  diversas articulações com os Projetos desenvolvidos no PIBID em  outras Universidades do Paraná.

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Encontro dos Pibidianos da Pedagogia – dia 20 de agosto

O segundo encontro com os alunos aprovados no processo de seleção realizou-se no dia 20 de Agosto, no LAI – Laboratório dos Anos Iniciais, sala 640 – CECA.

O objetivo do encontro foi trabalhar em subgrupos para planejar as ações que serão realizadas nas escolas até o mês de dezembro, dando um maior enfoque para o mês de setembro.

Encontro dos Pibidianos da Pedagogia – dia 13 de Agosto

Encontro dos Pibidianos da Pedagogia – dia 13 de Agosto. O primeiro encontro com os alunos aprovados no processo de seleção realizou-se no dia 13 de Agosto, no LAI – Laboratório dos Anos Iniciais, sala 640 – CECA.

Foram definidos os autores a serem estudados para os projetos do segundo semestre de 2012: Fernando Hernández, Montserrat Ventura, Paulo Freire e Hannah Arendt. Estes autores aliam-se aos já trabalhados no primeiro semestre: Néstor García Canclini, Ernesta Zamboni, Isabel Barca, Hilary Cooper, Jorn Rüsen.

Fernando Hernández

Hannah Arendt

Paulo Freire

Prossegue o Projeto “As lentes captam o que o coração sente” (com dois subprojetos: Rua Sergipe e Calçadão) e o  Projeto Recreio.

Novos projetos iniciam-se: Projeto “Outros olhares, outras histórias: os Kaingang e Guarani no contexto da colonização de Londrina e da atualidade”; Projeto LITMAT, sobre jogos matemáticos e o Projeto Jornal da Escola.

Referências

HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat.  A organização do currículo por Projetos de Trabalho. 5ª edição, Porto Alegre: Artmed, 1998. 

ARENDT, Hannah. Crise na educação. In:______. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2000. p.21-53. Disponível em: 
http://www.portalgens.com.br/portal/images/stories/pdf/arendt_crise_na_educacao.pdf

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. 20. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em:

http://www.letras.ufmg.br/espanhol/pdf/pedagogia_da_autonomia_-_paulofreire.pdf

PROJETO RECREIO

O Projeto Recreio foi elaborado por sugestão da supervisora Lizandra e tem se mostrado uma experiência importante para o processo de socialização e aprendizagem dos alunos. Diversos problemas que ocorriam no horário de intervalo na escola Maria Irene Vicentini Theodoro, como brigas e atitudes discriminatórias foram analisados pelos alunos que, progressivamente, estabeleceram metas para mudanças. 

Olhando para as próprias atitudes. Projeção das filmagens para as crianças

No Projeto Recreio os alunos “se olham” por meio e filmagens realizadas durante o intervalo e indicam as mudanças que pretendem atingir como:  brincar mais coletivamente e  esperar a vez de cada um nas brincadeiras. 

Além das propostas dirigidas há o “espaço de não fazer nada”. A meta final do Projeto Recreio é desenvolver a autonomia nos alunos para que convivam sem atitudes violentas e/ou discriminatórias. Os resultados, divulgados em artigos do projeto tem demonstrado que o horário de intervalo funciona como um termômetro na escola e interfere diretamente no processo de ensino e aprendizagem.

Respeitando a vez de brincar do amigo

Artigo produzido:

"QUAL A RELAÇÃO ENTRE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA NA ESCOLA E A HORA DO “RECREIO?"

Disponível em: 

http://www.slideshare.net/Pedagogiapibid/qual-a-relaaoentreensinareaprenderhistorianaescolaeahoradorecreio-14226987 

As lentes captam o que o coração sente: Rua Sergipe

O ensino e a aprendizagem da História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental estabelece interface direta com a Educação Patrimonial. Com intuito de fomentar nos alunos a relação entre passado, memória e preservação, os professores, em seu cotidiano, desenvolvem trabalhos a partir de diferentes concepções do que venha a ser Patrimônio Histórico. Neste projeto o foco foi a Rua Sergipe e o desafio é desenvolver uma abordagem interdisciplinar sobre o tema.

A partir destes pressupostos as Pibidianas Angélica Maria de Matos; Heloísa Helena Ap^a Chaves Duarte; Kenya Vieira de Souza e Silva e Vanessa Duarte desenvolvem o projeto nas Escolas Municipais Professor Odésio Franciscon e Maria Irene Theodoro Vicentini.

Prof. Dr. Leandro Henrique Magalhães

Trabalha-se com o conceito de Aula Oficina (BARCA, COOPER) tendo por referências as teorias de aprendizagem que valorizam o conhecimento prévio dos alunos,. Ao iniciar o estudo questionaram os alunos sobre o que seria um Patrimônio Histórico. Com fonte de pesquisa utilizou-se os materiais produzidos pelo com o apoio do PROMIC, com destaque para os de autoria do Prof. Dr. Leandro Henrique Magalhães. 

E, no desenrolar das atividades que fizessem a diferenciação da Rua Sergipe das décadas de 1930, 1940, 1950,1960, 1970,1980 com a atual.Munidos de câmeras fotográficas, os alunos foram “captar” imagens da rua Sergipe para tecer suas memórias sobre o lugar. 

História “As aventuras do Gato Caixeiro em Londrina”, de Leandro Henrique Magalhães e Ana Cláudia Cerini Trevisan , foi utilizada e, outras histórias, agora em quadrinhos foram elaboradas. Trabalhar com confecção de histórias em quadrinhos é importante para aprimorar os conceitos de sequência temporal, simultaneidade, ordenação, causalidade, fundamentais para a compreensão do conceito de tempo histórico. Cada aluno selecionou cinco fotos para a confecção de um álbum. Falaremos desta etapa do trabalho depois.

Desse projeto foram produzidos dois artigos, segue os links para acesso online.

O DESENVOVIMENTO DE PROJETOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA REALIZADA NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO – CAMPUS UEL

http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2012/anais/ensinofundamental/odesenvolvimentodeprojetos.pdf

O BELO E O FEIO: INTERPRETAÇÕES INFANTIS SOBRE A RUA SERGIPE

http://labbd.deinfo.uepg.br/~conferencias/index.php/PIBID/PIBID/paper/view/950