AS LENTES CAPTAM O QUE O CORAÇÃO SENTE: RUA SERGIPE

Na Sexta-Feira 05 de outubro, os alunos do 1º ano vespertino da Escola Municipal Corveta Camaquã realizaram uma atividade que teve por objetivo levantar os conhecimentos prévios dos mesmos sobre Museu Histórico de Londrina. Todos apresentaram conhecer diferentes aspectos a respeito do tema, porém afirmaram nunca terem visitado este local. O trabalho do dia finalizou-se com a representação de um museu em cartolina, utilizando figuras retiradas de revistas.

Representando o museu por meio  de figuras. Out. 2012.

Os alunos apresentaram seus trabalhos e surpreenderam com explicações bem elaboradas a respeito do que entendem ser um museu, mesmo sem ter visitado um. "Museu é um lugar onde existem coisas muito antigas que contam uma história e são importantes para cada um de nós" foi a fala de uma aluna O estudo será aprofundado com conceitos e conteúdos que levem os alunos a afastar-se da ideia de museu como lugar de “coisas antigas” aproximando do conceito de museu como “lugar de memórias”.

Apresentação sobre o que é museu. Out.2012.

PROJETO JORNAL

No dia 03 de outubro, as pibidianas Andressa A. Coutinho e Rosicléia Rodrigues prosseguiram com o Projeto Jornal na Escola na  Escola Municipal Melvin Jones. O objetivo foi coletar, junto aos alunos  matérias para a produção do primeiro Jornal da Escola, ainda sem nome, com edição prevista para o  segunda semana de novembro.

Barraca do Jornal. Out. 2012.

A “Barraca do Jornal” tem despertado o interesse dos alunos. Out. 2012.

VOTAÇÃO PARA O JORNAL

Estão abertas as inscrições para o Concurso que irá escolher o Nome do Jornal das escolas participantes do projeto Jornal.

Os alunos poderão deixar suas sugestões para votação e a mesma acontecerá nesta semana 08/10 a 12/10. 

Participem!

"Nova Sergipe"

No dia 15 de setembro de 2012, aconteceu no Museu Histórico de Londrina o evento “Nova Sergipe”. Este teve por objetivo mostrar a população as melhorias que estão sendo realizadas pelo poder público e por entidades privadas, e conscientizar a todos da importância de conservação desse patrimônio histórico.

No evento os pesquisadores Leandro Henrique Magalhães  Elisa Roberta Zanon, Patrícia Martins Castelo Branco e Vanda de Moraes, e , apresentaram um folder com um roteiro histórico da Rua Sergipe, destacando os pontos mais importantes dessa rua.

Elisa Roberta Zanon e colaboradores apresentaram o quebra-cabeça sobre fachadas da Rua Sergipe. O brinquedo contém 49 peças acompanhadas de  um roteiro de referência  e estimula o desenvolvimento psicomotor, a capacidade de concentração, a noção espacial e a percepção visual.

A série é acompanhada de mais três quebra-cabeças: Aventura Urbana – Centro Histórico; Roteiro da Diversidade Religiosa; Roteiro das Escolas da Cidade de Londrina. Todos esses materiais são produzidos com o apoio da PROMIC – Programa Municipal de Incentivo à Cultura.

Série de quebra-cabeças: Rua Sergipe - Roteiro Histórico; Aventura Urbana – Centro Histórico; Roteiro da Diversidade Religiosa; Roteiro das Escolas da Cidade de Londrina. Out.2012

Montagem do quebra-cabeça Rua Sergipe. Out.2012

Reunião mensal dos PIBIDIANOS DE PEDAGOGIA (turma 2009 e 2011).

Reunião mensal dos  PIBIDIANOS DE PEDAGOGIA (turma 2009 e 2011).

Após dois processos de seleção, a equipe completa do PIBID Pedagogia reuniu-se para planejamento das ações do mês de Outubro. São 48 bolsistas e o LAI – Laboratório dos Aos Iniciais, sala 640, ficou pequeno para tanta gente e tantos projetos!A sala 645 também foi utilizada, assim como os bancos e mesas do jardim. Apresentaram-se os trabalhos  desenvolvidos no mês de setembro, e planejou-se as atividades que serão desenvolvidas no mês de outubro.

Realização do Planejamento referente ao mês de Outubro. Set.2012

AS LENTES CAPTAM O QUE O CORAÇÃO SENTE: RUA SERGIPE

Apresentando os próprios objetos. Set. 2012

No dia 22 de Setembro as Pibidianas Kenya Vieira e Vanessa Duarte trabalharam com os aluno do  1º ano da escola Corveta Camaquã com a temática Patrimônio Histórico. A metodologia utilizada baseou-se no conceito de aula oficina (Isabel Barca). Realizou-se uma roda na qual os  alunos apresentaram objetos pessoais que, para eles, eram objetos de memória pois  possuíam valor sentimental. Por meio do trabalho com tais objetos, as pibidianas foram aproximando as discussões para a temática Patrimônio Histórico  como um conjunto de bens que narram a história de determinado povo ou região.

Montagem dos quebra-cabeças em grupos. Set. 2012

Após esta exposição propomos a montagem de quebras cabeças, os quais possuiam a imagem dos Patrimônios Históricos da cidade de Londrina. Ao final todos os grupos socializaram a atividade apresentando um resumo de cada Patrimônio. Percebemos que a relação estabelecida entre o objeto pessoal, cujo valor sentimental é significativo para o aluno, e o Patrimônio Histórico, como um bem comum da cidade, foi um ato que favoreceu a aprendizagem e a compreensão do conceito explorado. Acreditamos que é de extrema importância que o docente tenha ciência de perceber aspectos da realidade do aluno a fim de mediar com o conteúdo a ser explorado, ampliando e favorecendo a construção do conhecimento significativo, como defende Ausubel em sua teoria.

PROJETO LITEMÁTICA

O Projeto Litemática objetiva  desenvolver o raciocínio lógico por meio  de jogos didáticos matemáticos e  literatura. As atividades realizadas na Escola Melvin Jones estão  fazendo o maior sucesso , os alunos estão empenhados, interessados e aplicados para solucionar os  problemas que são apresentados via  jogos matemáticos. A cada encontro  aumenta o nível de dificuldade e o desafio. A empolgação também é identificada no  momento da literatura: todos estão envolvidos na  elaboração do livro envolvem-se na pesquisa sobre as  personagens e na criação da  história que tem como temática central a matemática.

A professora e supervisora do projeto PIBID na escola, Márcia J. M. Rivieira relatou que está surpresa com o interesse e concentração dos alunos durante as atividades e que as mesmas estão proporcionando uma aprendizagem  significativas.

Construindo o Triângulo Mágico. Set. 2012

A empolgação dos alunos contagia toda a escola. Segundo Márcia, durante toda a semana as crianças comentam sobre atividades que desenvolvem no projeto. Tal situação está despertando a curiosidade e o interesse dos demais professores da escola. Alguns foram até a sala na qual o projeto é desenvolvido para ver os jogos e a dinâmica do trabalho. Todos os jogos confeccionados serão disponibilizados para o uso de todos os professores da escola.