XIII Semana da Educação

Integrantes do PIBID Pedagogia tiveram participação na comissão organizadora da XIII Semana da Educação da UEL que teve como convidado para a abertura do evento o Professor Dr. Bernard Charlot.
As pessoas que não tiveram a oportunidade de estar na palestra, ou, que gostariam de relembrar as palavras de Charlot, podem acessar o seguinte link, que apresenta um artigo do Professor, abordando o tema apresentado:

http://facedfaculdadeapucarana.blogspot.com/2011/06/o-professor-na-sociedade-contemporanea.html

Crédito da fotografia: Fernando Gianetti Fiorin, aluno de mestrado do Ensino de Ciência e Educação Matemática

Vídeo Little London

Durante o I Encontro PIBID UEL, no Grupo de Trabalho 5, foram apresentados os blogs das licenciaturas.
Como nossa primeira temática é relacionada a fotografias, gostaríamos de fazer uma referência ao blog de Ciências Sociais que apresenta o vídeo Little London onde podemos visualizar algumas fotos de Londrina apreciando uma boa canção.

Fonte: http://pibidsociaisuel.blogspot.com/search/label/Patrim%C3%B4nio%20e%20Mem%C3%B3ria

I Encontro do PIBID UEL

O PIBID Pedagogia participou do I Encontro do PIBID UEL que aconteceu no dia 05 de novembro de 2011 no Hotel Londri Star. Foi uma grandiosa troca de experiências e ideias bem como uma ótima oportunidade de promover integração entre as licenciaturas.

Vale lembrar algumas palavras que foram ditas durante a abertura oficial do evento acerca do PIBID:

"O programa vai se tornar um programa permanente e pretende englobar todas as licenciaturas."

"Não podemos deixar o governo federal perder o interesse na graduação."

"Nunca houve um programa como esse de valorização à docência."

"O programa que fez com que os professores da rede pública 'voltassem à universidade'."

Trabalhos do mês de OUTUBRO

Durante as reuniões do mês de outubro, as bolsistas fizeram levantamentos acerca dos recursos necessários para confecção dos jogos esboçados em reunião anterior.
Apresentações de pesquisas históricas sobre um dos importantes patrimônios londrineses, além de apresentações, por parte das supervisoras, sobre particularidades das escolas de atuação.

Abordagens do mês de SETEMBRO

Como o primeiro mês foi destinado a um "sondagem" da realidade das escolas de atuação, no mês de setembro ocorre a efetivação do projeto. Assim, a partir de comentários sobre a escola e noções de jogos, fez-se uma análise dessa totalidade para o esboço dos jogos a serem desenvolvidos. Acrescenta-se o uso dos conceitos: história, documento base e projeto arquitetônico.
Também pela proximidade de uma data comemorativa, o Dia das Crianças, houve um trabalho mais elaborado e reflexivo acerca do assunto.

Detalhes das reuniões do mês de AGOSTO

As reuniões realizadas no mês de Agosto, se deram em três momentos. Foram realizadas duas entre a coordenadora e as bolsistas. Na primeira delas, os assuntos abordados são elencados a seguir:

• contextualização das escolas públicas onde as bolsistas atuam; 
• construção do projeto da temática 1 (A lente capta o que o coração sente);
• pesquisa sobre conceitos relacionados ao patrimônio arquitetônico.

O trabalho desenvolvido na segunda reunião foi divido em três partes:

• analisar como foi o contato das bolsistas com a escola;
• um princípio de pensar sobre os jogos a serem desenvolvidos;
• conversar sobre a temática 1 (A lente capta o que o coração sente)

Na terceira reunião estavam presentes a coordenadora, as supervisoras e as bolsistas tendo quatro objetivos:

1. Feedback sobre o primeiro contato com a escola na visão das supervisoras e das bolsistas;
2. Reflexão teórica sobre o livro proposto na primeira reunião geral;
3. Preparar atividades;
4. Montar calendários.

Afora os objetivos, as integrantes debateram o trabalho com Datas Comemorativas nas escolas.

Reunião do mês de JUNHO

A primeira reunião, que aconteceu entre a coordenadora, as supervisoras e as bolsistas teve como intuito:

• Apresentação das integrantes;
• Apresentação e adequação do projeto;
• Divisão de equipes;
• Indicação de bibliografia para leitura.