Reunião com os bolsistas e supervisores do PIBID – data: 06/04/2013

Inicialmente, os bolsistas dividiram-se em grupos com os supervisores responsáveis por cada escola de atuação do PIBID/PEDAGOGIA. Foram apresentadas as propostas e o planejamento de cada projeto.

 Após a apresentação, os grupos realizaram um estudo teórico dos livros e textos que estão sendo trabalhados: “Pedagogia da autonomia” Paulo Freire, “A crise na educação” Hannah Arendt e “A organização do currículo por projetos de trabalho” Fernando Hernandez Montserrat.

Ao término da leitura, os grupos levantaram ideias à respeito dos textos estudados, compartilharam as experiências adquiridas na escola e fizeram uma reflexão sobre o cotidiano e a realidade escolar.

REUNIÃO DO PIBID / DIA 01 DE ABRIL DE 2013

• Inicialmente, foram abordados os aspectos gerais sobre as duplas que irão atuar nas escolas e sobre os projetos a serem executados.

• Algumas questões foram levantadas à respeito da palestra promovida pelo PIBID de pedagogia, que foi ministrada pelo Prof. Dr. Ivo Tonet, intitulada: “A QUESTÃO DAS ATIVIDADES EDUCATIVAS EMANCIPADORAS”,realizada na terça feira , dia 05 de abril no anfiteatro do CCH/UEL.

• Foram divididos grupos, conforme cada projeto, para a leitura e estudo teórico dos textos a seguir:

“MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL". FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APLICAÇÃO EM SALA DE AULA.” Autor(a): John A. Van de Walle.

 “EXPLORANDO O ENSINO DE HISTÓRIA.” Autores: Décio Gatti Júnior , Elison Antonio Paim , Flávia Eloisa Caimi, Juçara Luzia Leite, Itamar Freitas, Maria Telvira da Conceição, Marlene Cainelli ,Sandra Regina Ferreira de Oliveira

      

  “O RECREIO COMO TEMPO E ESPAÇO PEDAGÓGICO. Autor(a): Josaine Thais do Carmo

     

 “HISTÓRIA, PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS”. Autor (a): EVANDRO CARDOSO DO NASCIMENTO

“CÉLESTIN FREINET E JANUSZ KORCZAK, PRECURSORES DO JORNAL ESCOLAR” Autor (a): Marco Aurélio Sobreiro

“O JORNAL ESCOLAR E A LIVRE EXPRESSÃO NA VISÃO DE CÉLESTIN FREINET.” Autor (a):Luciane Justus dos Santos

      Após a leitura e reflexão, cada grupo entregou um breve texto a partir de duas questões elaboradas, articulando o que foi lido com o que ocorre na sala de aula. 

Reunião - PIBID

Na reunião do dia 31 de março :

• Apresentamos partes da proposta de trabalho para o 1º bimestre em duas frentes: 1 que vai acontecer na escola e outra que será para a produção de material;
• Realizamos alguns acertos dos projetos;
• Organização até a proxima reunião;
• Planejamento do calendário dos encontros de sábado.



Trabalhos do mês de OUTUBRO

Durante as reuniões do mês de outubro, as bolsistas fizeram levantamentos acerca dos recursos necessários para confecção dos jogos esboçados em reunião anterior.
Apresentações de pesquisas históricas sobre um dos importantes patrimônios londrineses, além de apresentações, por parte das supervisoras, sobre particularidades das escolas de atuação.

Abordagens do mês de SETEMBRO

Como o primeiro mês foi destinado a um "sondagem" da realidade das escolas de atuação, no mês de setembro ocorre a efetivação do projeto. Assim, a partir de comentários sobre a escola e noções de jogos, fez-se uma análise dessa totalidade para o esboço dos jogos a serem desenvolvidos. Acrescenta-se o uso dos conceitos: história, documento base e projeto arquitetônico.
Também pela proximidade de uma data comemorativa, o Dia das Crianças, houve um trabalho mais elaborado e reflexivo acerca do assunto.

Detalhes das reuniões do mês de AGOSTO

As reuniões realizadas no mês de Agosto, se deram em três momentos. Foram realizadas duas entre a coordenadora e as bolsistas. Na primeira delas, os assuntos abordados são elencados a seguir:

• contextualização das escolas públicas onde as bolsistas atuam; 
• construção do projeto da temática 1 (A lente capta o que o coração sente);
• pesquisa sobre conceitos relacionados ao patrimônio arquitetônico.

O trabalho desenvolvido na segunda reunião foi divido em três partes:

• analisar como foi o contato das bolsistas com a escola;
• um princípio de pensar sobre os jogos a serem desenvolvidos;
• conversar sobre a temática 1 (A lente capta o que o coração sente)

Na terceira reunião estavam presentes a coordenadora, as supervisoras e as bolsistas tendo quatro objetivos:

1. Feedback sobre o primeiro contato com a escola na visão das supervisoras e das bolsistas;
2. Reflexão teórica sobre o livro proposto na primeira reunião geral;
3. Preparar atividades;
4. Montar calendários.

Afora os objetivos, as integrantes debateram o trabalho com Datas Comemorativas nas escolas.

Reunião do mês de JUNHO

A primeira reunião, que aconteceu entre a coordenadora, as supervisoras e as bolsistas teve como intuito:

• Apresentação das integrantes;
• Apresentação e adequação do projeto;
• Divisão de equipes;
• Indicação de bibliografia para leitura.